——果然不是。

        酷的人就行了吧？」

        「而人类辨识是否优秀的功能就是恋爱情感。」

        情。

        事实上，老师的解说更加详细。我也充分了解到恋爱说来简单，其实是由各

        一全然不同于薙原老师和绘美香老师的紧张感，深深掐住我的心脏。

        理解，但情感上却无法认同。

        为什么？——虽然感觉像是自然而然互相引，不过应该不是吧？

        「……我们要实习什么？」

        「恋爱与一般的好感不同。有四种特别看待对方的情感，可以分为

        于是，我战战兢兢地询问。

        「……因为喜欢吗？」

        「我、我是次，所以……你要给我温柔一点。」

        「你只答对了一半，另一半答错。」

        听到这个有点奇怪的表达方式，我一边从椅子上站起来，一边出惊讶的表

        「这个嘛……」

        「接下来是实习，今天我们来练习当男女朋友。」

        我又再询问了一次。

……」

        我试着询问，于是唯子老师淡淡地回了一句话。

        「男女相互引是为了繁衍下一代，这是人类的本能。想留下强壮、优秀的

        「、又被你看到了，好丢脸……」

        「……可以吗？」

        下一代是人类原本应该有的行为。」

        原来如此，人类是为了辨识对方是否优秀才恋爱的吗——虽然我有脑袋可以

        若要让对方产生恋爱的情感，自己想必得变成万人迷——「……只要成为很

        我一边努力保持冷静，一边温柔地抚摸唯子老师——，不，唯子的。

        在接吻的实习课中，唯子老师好像说过这是我的初吻之类的话——现在

        ——唯子老师的说明，简单一点就是，排他相当于独占；两

        唯子老师红着脸躺在床上。

        「那么……该怎么才可以让对方产生恋爱的情感呢？」

        「练习当……是演戏模式吗？」

        「嗯……嗯——……嗯……啾……嗯，嗯——……嗯……」

        心。」

        「啊……那、那个……实、实习时……你要叫我唯子。」

        话虽如此，我还是不能让故作勇敢的唯子老师有任何一丝不安。

        「本能吗……」

        「酷的概念因人而异。有钱人、拥有特权可有特殊才能的人比较容易令人倾

        「唯、唯子……」

        老师很明显地一脸逞强。

        种不同的心理作用交错而成的。

        化的情感；新奇则相当于想进一步认识对方的好奇心或探求心。

        没办法，我试着说出理所当然的答案。

        原来如此，容易被特别看待的人比较受欢迎——这个理不难理解。

        价相当于深怕被甩，而迟迟不敢告白的心情；观念相当于把对方理想

        ——唯子老师回应得特别高兴。

        「就生物学的理论来说，这个答案不太对。」

        我覆在唯子上方后，立刻温柔地吻住她的。

        「自己稍微思考一下。只按照我的方式思考或对我所说的话感兴趣是不够的。」

        「说、说的也是，嗯——……」

        排他、两价、观念、新奇。」

        唯子老师接着继续说。

        回应起来，莫非她还是女？

        这时，唯子老师不知何故脸颊微红。

        「嗯，好吧……」

        「什么事？」

        「你很可爱啊，唯子。」