”
而她鼓励的方法?是,给出了大?家半个答案。
“我不能说它的名字,因?为这仍需要你们继续向前?摸索。”
尹新舟说:“但我可以?提前?公开一
?分答案,那就是,令火焰燃烧的和令人呼
畅通的,是同一种气。”
海螺当?中清晰地记录了周围人的呼
声。
蒋钧行只觉得自己的呼
仿佛也跟着这些背景音一样,一起停滞下来。
“怎样?讲得不错吧?”
张飞鹤说:“我听了都觉得可信,待回了霞山,也打算抽时间?
一下她所谓的「试验」。”
相比于凡人临时拼凑出来的物品,他那儿的法?
丰富了不知
多少倍,一定能得出更加
确的结果。
而蒋钧行则在想,若是她早年求学听到的都是这种级别的课程,从引导到试验一路循循善诱下去,那听他师兄的课觉得讲法?一团乱糟听得水土不服,也很容易理解。
――他那个讲法?确实不太行。
不知自己正在被暗地里?嫌弃,张飞鹤还在兴致
地畅想,说若是讲旁的内容也能讲得这样好?,干脆收她
自己的弟子,学完了符术以?后就多录点音放出来当?讲课范例,省得他以?后还要隔三差五抽空在门内开符术扫盲班――扫盲班这个词汇也是从尹新舟那儿学来的,扫除盲昧,以?正视听,确实十分贴切。
他向来是个乐于接受新鲜事?物的人,不然也不至于是所有弟子当?中公认的杂学最广。
但蒋钧行皱着眉
说,不行。
张飞鹤一乐:这可是多少人求不来的仙缘,不是自夸,我在霞山随便找哪个外?门说要收徒,不会有人不同意――难不成你想截胡去教剑?就她那
骨,想把霞山九式学得有点模样都起码要十年,而想成大?才?估计得要下辈子了,你能有这个功夫?
“……”
那肯定也不行。
这句“不行”是下意识脱口而出的,说完之后连自己都觉得惊讶,诸多
理在心中转悠了一圈,得出的结论是,当?师兄的徒弟确实好?
极多。缺点大?概是要禁得住他的唠叨和折腾――但他们这些师弟妹被折腾这么些年也都还过得去,总不至于有了徒弟以?后他就会变本加厉。
一言以?蔽之,是无本万利的好?事?。
那么为什么不行?张飞鹤等着他的反驳,还以?为他要说“去剑阁那儿更合适”之类的话,结果等了半天什么都没等来,房檐下面是连绵不绝的沉默。
他伸手捂脸,指
里?
出感叹:不愧是你。
张监院俗务诸多,和自己师弟聊天的时间?也是挤出来的,显然经不住这种每个问题都得想上一想的空耗,将?海螺留在这儿之后就又来去如风地消失。蒋钧行将?录音又听了一遍,越听越觉得他师兄挑徒弟的眼光很不错,这段尚未敲定的师徒关系里?有毒的明显是师父,但――整个霞山又确实没什么修为高又更合适的人了。
他看着自己
侧的剑,没哪个时候觉得和现?在一样糟心。