“没什么大事,冉老师别太担心了。”
那那几坨看上去张牙舞爪的沙堆,大概就是指坏
?
他听见医师说――
小人鱼立在岸边,双手交抱地看着海里起起伏伏的幼崽们,神色专注,依然是一副小小安全员的模样。
朦朦胧胧的,他听见那个人类找来了医师。
一瞬间,幼崽们一声欢呼,纷纷跑到海边,变出原形直接
进了海里。
这么丢脸的吗!
【新增‘小世界气运值’150点。】
过了一会儿,桂桂抬起
,搜寻到冉溪的
影,乖乖举起了手:“老师……”
但小人鱼和小海
桂桂并没有下去。
但海族嘛,都到了海边,不去海里打个
,那也太难受了。
冉溪拿出手机,正要将桂桂的作品拍下来留着
纪念,脑子里突然响起了机械音:
就在他听到桂桂用稚
的声音小声地说着“上将先生打坏
”时,他
里那久未出现的疼痛,又冒了起来。
一旁的小人鱼,皱着眉
,一动不动地盯着桂桂的作品。
到了海滩之后,冉溪从自己的背包里掏出野餐地垫铺在地上,又盯着小家伙们用
纸巾
手,接着就是愉快的野餐时间。
冉溪神情专注地看完,冲桂桂比了个大拇指,夸奖
:“原来是上将先生打坏
啊。”
短短一截路,走了快1个小时。
【宿主已解锁隐藏事件――‘纯真的呼唤’!】
冉溪惊呆了。
迷迷糊糊的,他听见了幼崽们在叫自己,那个人类也在叫自己。
【请注意,要
发‘纯真的呼唤’,儿童的创作必须完全为自发行为,宿主不可对儿童进行任何的干涉或者诱导,否则气运值非但无法增加,还有可能出现减损。】
原来还可以这样?!
今天,被老师领着,又听着老师不断提问“哪位小朋友知
,这是什么植物呀”或者“大家看看右边,有很漂亮的花”,幼崽们都格外兴奋,边走边看,还不断跟老师汇报自己看到了什么,走得比平常慢多了。
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“简单的来说,就是,他饿晕了。”
“这个鱼尾巴
得真好!桂桂拼得很仔细呢!”
这只小家伙,虽然握着手环,但全程冷漠脸,目不斜视,一副“我才不是个幼稚宝宝”的表情。
作者有话说:
桂桂不好意思地低
笑了。
“应该只是突然进入了人鱼特有的快速生长期,需要的食物会比以前更多。”
小人鱼挣扎着想往后退开,却只觉得阵阵眩晕。
【检测到儿童自发创作了可增加气运值的有形物。】
冉溪知
小家伙们在想什么。
如果有小朋友听了上将先生的故事,自己试着画了个上将先生,或者
了个上将先生,哪怕
得完全不成型,也能大幅增加气运值?
冉溪盯着沙滩上的“大作”,沉思起来。
这……这是?这是怎么回事?!
饿……饿晕了?
“小弋哥哥……?”
桂桂指了指面前不太成形的几团沙子,脸有点红:“老师,你看,我
了一个上将先生打坏
――”
浑浑噩噩的,他感觉到那个人类把自己捞了起来,抱在怀里,飞快地向山上跑去,一路都在不停地唤着自己的名字。
他的
开始不住打晃,周遭的事物也渐渐模糊起来。
就好像之前和冉溪一起下山时,在林间草丛蹦来蹦去到
乱看的那条鱼不是他一样。
小人鱼脸上一红,真真正正晕了过去。
接着,他脑子里,又传来许久没有听到过的,深深的叹息。
总之,如果桂桂不解释,估计没有人能看懂这究竟是什么。
陷入沉思的,不止是冉溪。
如果是人族小朋友,冉溪当然是不可能让他们下水的。
“……小弋?!小弋!”
而桂桂则坐在海滩上,认认真真地用沙子堆着什么。
冉溪走过去蹲到桂桂
边:“怎么了桂桂?”
等吃完东西,幼崽们看着不远
的大海,眼里都
出了向往的神色。
那用小贝壳拼出来一条鱼尾巴的形象,应该就是指上将先生?
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当然了,小人鱼除外。
“噗通”一声,他一
载倒在了沙滩上。
冉溪笑着
:“可以下海――但是!注意到海里有一圈
绳子了吗?那是小何老师提前给大家圈好的范围。大家在海里玩儿的时候,绝对不能超过这个范围哦!”