好人。

        这次好巧不巧，让他逮着这个机会，心里打的小九九，就是借沈海鸣的手，来报仇。

        愤愤地出了教室。

        而齐磊看着他的背影，他那点小心思都写脸上了。

        不屑地暗自吐槽一句，“这不二傻子吗？”

        ……

        沈海鸣一行出了教室，但却没走，要听一听齐磊在课上是不是真的有不当言论。

        就站在走廊里，跟着学生一起听课。

        期间，梁成还不忘编排了一段齐磊，怎么难听怎么来。

        对此，沈海鸣微微一笑，似乎很认同梁成。

        拍拍肩膀安，“老梁啊，别那么激动！咱们不就是来调查这些表现的吗？”

        梁成一听，喜上眉梢。

        我说什么来着？沈海鸣已经动怒了。

        教室里。

        大伙儿眼瞅着小齐导员一点没惯着，把上级单位的都轰出去了，心都有点加快。

        狠是真狠，牛X是真牛X。

        而齐磊，“行了，别感叹了！”

        让大伙儿收了收心思，也不急着上课，而是调侃。

        都看见了吧？上面来查我了，说我破坏中米关系，造谣生事！。

        “哈！！”

        众人大笑，都没当回事儿。

        那个韩国的小眼睛女生则是霸气的来了一句，“有吗？没有吧？我们没听说呀？”

        引得教室内外又是一阵哄笑。

        齐磊也跟着笑，心说，不错，都替我说话了...

        ，“哎呀，不有没有吧，咱们得收敛着点了。”

        “本来呢…”扬了扬手里的剧本，“剧本我已经打了一个草稿，准备这几天就不上课了，和大伙儿一起讨论剧本的事儿。”

        “不过，现在我改变主意了！”

        “课还是要上的！谁不愿意让咱们上，咱们越得上，不是吗？”

        哈哈哈哈

        “对！！越不让上，就越得上！”

        齐磊，“那也不能讲米国传播策略了咋办？”

        拿起粉笔，转到黑板前，“那咱们就换个方向？”

        “今天讲，《东亚文化特征——德、经济与教育》。”

        题目一出来，大伙儿就开始记笔记，不像之前，都瞪着眼珠子干听。

        只能说，无论是鹰二期，还是日韩留学生，现在对于齐磊的课已经深信不疑了。

        只是，一边记笔记，大家也一边奇怪，讲东恶文化特征，他们还能理解，只是…德、经济与教育？

        这三个分支本就不搭边啊？再说了，东亚的德系还能和他们的专业沾边。

        学传播必须了解文化德边界。

        可是，经济和教育，这不仅仅是没关系的问题，是跨专业了！

        而齐磊的回答是：

        “关系很大！”

        “而且，并不是你们想象的，单一的专业学科知识。”

        在德、经济、教育下面画线，结果线画出来，大伙儿一抽抽！！

        你要干啥？又要挖坑？

        好吧，都条件反了，以为他又要设置议程的。

        却是齐磊一怔，当下大笑，“别紧张....怎么在你们眼里我不是好人吗？画条线你紧张个屁啊！！”

        结果童璐，“别装啦，本来就不是好人！”

        哈哈哈哈！！

        所有人都笑了，齐磊也笑了，只好解释，“划线的意思是，让你们不要把这三个分成三个学科来看。”

        “？？？？”