而一个星期之后，沈海鸣向他的主领导正式提交了一份教育改革研究报告，

        而且很郑重地了一次报告会。

        会上，沈海鸣是这么说的，“文化熏陶与思辨教育（教育第三层级）尤为重要。

        “但是，我们现在面临一个很严重的问题就是，最缺文化熏陶和思辨教育的农村、乡镇青少年，却最难得到系统的文化、思辨教育资源。”

        “相反，拥有这些资源和能力的，都集中在经济发达地区。"

        “这会造成一系列的社会隐患，比如，底层与社会的割裂、负面情绪。“

        “底层上升通即便有，也很难被底层利用等等。“

        沈海鸣的报告很详尽，也很有建设，更是发人深省的。

        这让在场的一众领导都有感觉，这个年青人不简单啊，前途无量！

        只是，看到报告末尾的署名，又都有些哭笑不得。

        署名并不是沈海鸣自己，而是：沈海鸣、齐磊、庞肃丽、窦开洋（调查组的另两个同事)。

        唯独少了梁成。

        而且，更无语的是，你这过场走的就有点过分了吧？怎么调查对象成了报告的联合署名人了？

        沈海鸣的主领导问，“那个梁成，他没有参与进来吗？”

        沈海鸣一听，推了推眼镜，“这个"

        领导，“没关系，有什么说什么。工作上没什么避讳的嘛！“

        沈海鸣，“是这样的，我和其他两位同事也是到了北广才知，梁成在原单位的时候，曾经和齐磊同志有过一些过往，似乎还不太愉快。”

        “他在龙江省厅工作时，负责过调查尚北二中的减负问题，后来被里更正了。

        “所以就没参与进来。

        “哦！”领导了然，来了句，“把情绪带入到工作中，是不可取的啊！“

        得！

        就这么一句话，梁成就凉透了，耶稣都留不住他。

        事后，里的领导特意给董北国打了电话，训了老董一顿。

        学校规章制度有漏，你这个校长是怎么当的？

        勒令上纠正。

        董北国一听，点如捣蒜，“请上级领导放心，我们已经在补救了！最多一年，齐磊的教师资格肯定没问题。“

        对面一听，原来你是这么纠正的？

        沉半晌，“知错就改，下不为例！”

        董北国嘿嘿赔笑，“没事了吧？“

        “没事了！你有事儿？”

        “有事儿！“

        “什么事儿？”

        董北国，“那什么，沈同志那份报告有用不？”

        对面笑了，“我当什么事儿，算你们北广又立了一功。再接再厉！行了吧？不就是要这么一句话吗？”

        董北国一听，就无语了，“我要您一句话干啥？立功你就得给赏啊！没赏我立啥功？”

        啪嗒！！

        对面犹豫都没犹豫，直接挂电话。

        这哪是大学校长？老财迷！掉钱眼儿里去了。

        董北国还不服气呢，“这不士匪吗？拿了咱们的成果，不给钱哪行！？”