(2)注意时间、地点、气候等因素的影响

        (3)既写静态又写动态

        (2)注意时间、地点、气候等因素的影响

        2.常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

        注意六点：

        (3)按事件的发展顺序来写

        d.记叙文?写人

        (2)确定人物的思想品质

        4.试题难度(易、中、难)大约按7：2：1比例设计。

        (1)确定写作对象

        1.应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式

        (2)事件经过写

        命题原则：

        (4)采用多种手法表现景物特点及变化

        (2)正文：另起一行空两格。

        g.应用文

        两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。

        (1)仔细观察、抓住特征

        (6)借景抒情

        2.着重考查学生的语文基础知识和运用知识解决问题的能力及创新能力，有利于他们进入初中后的可持续学习。

        (1)抓住物的特征

        3.格式：

        (3)署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。

        (2)按一定顺序写

        (2)明确中心，展开想象

        (3)景物特点安排恰当的顺序

        3.以毕业年级所学内容为主。

        f.记叙文?写景

        (1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

        1.应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式

        2.着重考查学生的语文基础知识和运用知识解决问题的能力及创新能力，有利于他们进入初中后的可持续学习。

        (5)托物言志，借物抒情

        (4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

        3.格式：

        .记叙文?记事

        (5)写出自己的感受

        (3)署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。

        e.记叙文状物――“五要三注意”

        (1)抓住景物特征

        (1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有)

        f.记叙文?写景

        (4)采用多种手法表现景物特点及变化

        (3)据内容，安排顺序。

        1.按《小学语文教学大纲》(试用修订版)和《语文课程标准》(实验稿)要求命题，据所使用教材的不同，各有所侧重。

        2.常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

        (3)选择典型的事例

        3.以毕业年级所学内容为主

        (3)景物特点安排恰当的顺序

        (1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有)

        1.按《小学语文教学大纲》(试用修订版)和《语文课程标准》(实验稿)要求命题，据所使用教材的不同，各有所侧重。

        命题原则：

        (4)展开想象，运用拟人等手法把内容写

        注意六点：

        “三注意”：

        (5)注意表达自己的真实感情

        (5)写出自己的感受

排顺序。

        (4)注意表达真情实感

        (1)抓住景物特征

        g.应用文

        “五要”：

        (2)正文：另起一行空两格。

        (6)借景抒情