上官婉儿猜测：“全民教育、公平、分科取士、让专业的人做专业的事情……”

        她很快的提取到了一些关键词。

        武皇一愣，然后苦笑着摇摇头：“这里面，可没有一项是容易的。”

        秦朝。

        扶苏感叹道：“这北宋的新政倒和他们黄河改道一般，变来变去。”

        朝更夕改，毫无法纪，如此，将朝廷的威信置于何地？

        他对北宋皇帝那句“与士大夫共治天下”还依然保留了一些震撼。

        第一想法会觉得这个朝廷未免也太软弱了些，对臣下毫无管控力。

        不过，他立刻就想到，其实综合仙画所透露的信息来看，北宋军事极弱但其他比如文化经济什么的都发展得不错。

        那是不是说明，有的时候软弱其实也代表了一种开放的态度？

        扶苏不由自主的沉浸在自己这个想法里。

        离他不远的地方，嬴政同样走神了。

        他由这两次新政的废止一下子就想到了后世的五年计划。

        这好像是两种截然不同的模式。

        前者只要主政者一下台，就前功尽弃，而后者，计划摆在那里，不管谁上台，都要完成计划里的内容。

        嬴政的心开始有些火热。

        他看了一眼还沉思的扶苏。

        别人他说不好，但若是扶苏，嬴政有把握他绝对会继承自己的遗命，将计划好好的执行下去。

        这个法子，甚好啊！

        ……

        【第三次兴学，是宋徽宗时期，蔡京主持的。】

        【想不到吧？居然是历史上这位鼎鼎大名的奸臣。】！

        第169章  十年育树，百年育人（六）

        【这就充分说明了人的复杂性。】

        【崇宁兴学,大部分内容还是在州县多建学校，然后扩建太学，这些都是常规操作。但它有两条值得提出来说一说的。】

        【一个是它建了很多专科学校,比如医学校、算学、书学、画学等等。】

        【这个如果能好好的发展下去的话,其实是很科学的。就跟咱们现在的医学院和艺术院校一样,培养专业人才。】

        【还有一个,就是蔡京把科举给废了。】

        蔡京在宋徽宗面前口若悬河：

        “官家,读书是为了什么？”

        “横渠先生说得好，读书是为了为天地立心，为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平！这才是真正读书人所需要追求的东西。”

        “可如今,所有人都是为了科举而读书,为了当官出仕而读书，再无齐圣之心。”

        “长久下来，即使考中者也并无出色才干，反倒庸碌平常。科举的本意早已荡然无存。所以，微臣以为，可以兴办学校、推广教育，但是同时也需要废除科举，才是真正的为朝廷培养人才的更好的方法！”

        宋徽宗原本一边听一边在练着书法，听到后面却停下了笔,连连点头。

        显然蔡京说的这番话说到了他的心里。

        【蔡京说的这些科举的弊端听上去似乎有些道理,但其实，真正的原因是当时的文官已经过剩了！】

        【冗官，北宋的一大沉疴。】

        【文官一大堆，武官却找不出几个。】……

        天幕下的人精们想起之前仙画讲过的靖康之耻,都露出了意味深长的笑容。

        李世民笑了笑：“这赵匡胤估计和隋文帝一样。”

        当时杨坚逼迫年仅九岁的北周静帝禅位，李世民对此就颇为不屑，认为他“以欺孤儿寡妇而得天下”，并觉得他之后不敢任用重臣就是担心隋朝也遭到同样的对待。

        他估计，赵匡胤可能是行伍出身，利用手上军权夺了天下，所以登基后才对军将们十分提防，才有了重文轻武的这个局面――不得不说，李二凤这推力能力杠杠的，竟然将宋朝的开局猜得八九不离十。

        李世民忍不住将自己代入了一下赵匡胤的场景，想着若是自己会怎么做。

        会不会也做出同样的选择。

        不会！他很快就摇摇头，淡淡想道，“若是朕，自然有信心让其他人不敢动这个念头。”

        他身下这张椅子，也不是随随便便就能坐的。

        天可汗的称号，也不是随随便便就能得到的。

        他在这里代入，魏征在下方已经陷入到了怔忡之中，半晌才忽然激动的叫了一声“好！”，把他的皇帝陛下吓了一大跳。

        “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！读书人当如是！”

        不单单是魏征，也不单单是唐朝，无数文人志士都沉浸在张载的千古绝句之中不

        可自拔。?本作者火星少女提醒您最全的《科技强国，向秦始皇直播四大发明》尽在[]，域名[(

        被它所吸引，