“你之前就是不用心。”

        “继续保持，中考就没问题了，你一定要考上一中，要努力当最好的。”

        他突然间很困惑，仿佛心理支点被抽走了一般。

        原来关键在于用心吗？那么何为用心？如果用心和努力并不是那么难的事，那么他所的那些东西、想的那些东西的代表着什么？代表他小题大吗？

        还是说，正因为他不如别人，因为他达不到一个学生应有的自觉，所以他才需要额外大费周折地通过惩罚自己来激励自己的自觉？

        这种通过惩罚才能维持的自觉真的很虚假，也很脆弱，脆弱得当他听到“继续保持”的词眼时会忍不住瑟缩。

        他想，他一定是把“诉苦”与“邀功”弄混了，他打算在考试表现好的时候诉说自己为了这一次成绩付出了很多，比如他对自己的惩罚。

        惩罚自己的确是痛苦的，可无论如何也算不上是一件“功劳”，因为如果他过去得足够好、他足够有能力，现在他就不用采取这样的方法。

        他不想和他们诉苦了。

        他不想让父母带自己去看心理医生、指责他吃不了苦受不了高压，不想听父母说如果他以前能努力一些他现在就不用这么、已经错过的只能用更多去弥补，他也不希望父母对他这种愚蠢的法感到欣甚至是出去跟其他人如此夸赞他：

        “我儿子学习可努力了，他会因为考不好试罚他自己。”

        所以还是算了，不他如何看待自己，如何对待他自己，还是只让他一个人消化罢了，他实在是没什么资格让别人知晓，也没什么资格让别人消耗他们自己的力对他的法出反应。

        他暂且保持原样，等他度过了中考就可以缓一口气了。

        三模是初中最后一场大型模拟考试，但南路中学在中考之前会为了防止学生手生，自行进行小测验，也就是四模。

        许穆玖在某一周周六放学的时候接到了周五小测验的试卷，试卷已经被批改完毕，也出分了。

        他看了看自己的分数，很不错。

        那天母亲在上晚班，父亲所在的车间要进行聚餐，许一零这学期第二次月考结束不久，准备冲刺期末，她从补习班下课后一直在自己房间里写作业。

        许穆玖开冰箱找速冻饺子的时候母亲打来了电话。

        母亲嘱咐他和许一零记得吃晚饭，还提到了这次的小测验。

        班主任刚刚把这次测验的排名表格好、发进家长群里了。

        “你是不是这周又偷懒了？”

        他听见母亲问这句话的瞬间，一猝不及防的诧异爬上脊背。

        “……什、么？”

        得不好吗？

        随即是一阵无安放的失望。

        既然母亲这么问了，那这就是事实了。

        “老师说这次学校出的卷子还是比较简单的，主要是给你们树立信心，大家考得都不错的，成绩也没有拉得太开，不过你的排名退步了。你是不是因为卷子简单太大意了？”

        “我……没有。”他瞳孔微震，“怎、怎么有人追上来了？有人……”

        他心底被不安占据。

        他没有在这次测试里掉以轻心，也没有故意躲懒，可他还是不到保证自己的排名稳定。

        只是一两周的时间，又有更多的人超过去了。

        这次是几个？等到中考的时候又会有几个？

        突然间，他有些想笑。

        之前的他在得意什么呢？他以为自己那种奇特的学习方法可以感动谁，然后保他考试无忧吗？

        最后还是比不上别人。

        是他基础没打好，是他意识到自己不够努力的时刻太晚了，是他的错，他太差了。