有钱了，校长也太阔气了。

        其次就是，虽然王红、老、王兴业这几个人依旧撺掇着和二中的老师对抗，可是，即便是对抗，也只存在于成绩与成绩之间、老师与老师之间的竞争。

        也是怪了，上学期剑弩张的，大伙儿都以为是你死我活，水火不容的局面。

        可是争着争着，发现没有输赢。

        什么实验把二中比下去了，二中压了实验一的之类的场景，本就没出现。

        甚至红个脸儿，谁对谁有怨恨的情况都没发生过。

        反而是，大伙儿不服气归不服气，比着劲也仅仅是比着劲儿。

        实验的老师们不得不佩服二中老师的敬业和开拓神，二中老师也认可了实验老师们的能力和水平。

        到最后，大伙儿一起使劲儿，吃透哈三中的教学模式，同时也一起针对现在二中的实际情况、生源水平，研究摸索出一套更适合二中的教学出路。

        这就是章南厉害的地方了，她需要对抗，但不是无节制的对抗，控制矛盾范围，使之转化为动力。

        而且，更过分的是，你永远不知章大校长在哪儿等着你呢！甚至明明看见眼前有一个坑，你都得往里。

        完还得砸吧嘴，“这坑的真舒服！”

        因为章校长在坑里留好了，那些把大伙儿喂的饱饱的奖金可不是白给的。

        所以，她一进来，大伙儿就猜出来肯定有事儿，只是不知这回又是什么事儿。

        “大伙儿坐吧！”

        章南从不用表面的严厉来彰显校长的威信，依旧是和善地带着淡然的笑意，示意大伙儿坐下。

        “我就是路过，顺便看看高二这次月考的成绩。”

        汪国臣一听，赶紧把学年大榜递上了去，“总上来说，还是有进步的啊！”

        章南接过，仔细地看了一会儿，这才抬对众班主任：“有一件事，我得替小刘说句公话。”

        “163过来那5个学生，是我给他的，他事前可不知那五个的水平。”

        大伙儿相视一笑，心说，章校原来是给刘卓富解围来了。

        二班的班主任则是开玩笑：“那章校您这可有点偏心了哈！给了小刘九个尖子生，十四班一下就冲上来了。”

        章南也笑，“确实偏心了，不过也不是没有考虑。”

        给大伙儿解释，“十四班在高一的时候，功不可没啊！盘活了整个高一学年的学习氛围。”

        此言一出，原来二中的几个班主任都是点，这一点确实如此。

        章南继续：“可是，对尖子班的推动作用却不大。”

        笑对汪国臣，“这一点，我得批评你了，你的班就挨着十四班，一点力都没借上。”

        汪国臣苦脸点，“接受批评，那帮小子就是听不进去，怎么激也没用。”

        章南，“主要还是不在一个水平线上，没有可比。”

        这话赢得了十七班班主任的认可，“确实，也就能利用十四班给增加学习任务找个借口。”

        “其它的，说啥都没用啊！毕竟十四班搅合的还是普通班，没把尖子班超过去。”

        章南，“所以啊，正好借这五个班在一起的机会，可以想想办法。”

        “我当初的想法就是给十四班输送一点新鲜血，也许能往上冲一冲，给其它四个班一点压力。”

        看了眼大榜，“现在看来，也许有希望。”